人力資源的浪費...............
大專以上者占77.5萬 X 32.6％ X 3萬美金 = 7,579,500,00076億美金的生產力=17.6% 台灣的GDP
賦閒人口77.5萬 創新高
作者：記者于國欽╱台北報導 | 中時電子報 – 2012年3月26日 上午5:30.
工商時報【記者于國欽╱台北報導】
行政院主計總處甫完成的調查指出，國內賦閒人口在今年2月升至77萬5千人，創歷年新高，賦閒人口裡高達九成是45~64歲的中壯年人口，顯示公務部門及民營企業提前退休的人力，正逐年升高，人力閒置問題，值得正視。
主計總處官員表示，國內目前有810萬人由於求學、料理家務、高齡等原因沒有進入勞動市場而成為「非勞動力」，其中無法歸類的人數為97萬人。為釐清這97萬人是什麼原因不進入勞動市場，主計總處近期再將其細分為賦閒、傷病、其它等三類，結果發現賦閒人口最多，以今年2月而言，高達77萬5千人。
主計總處將賦閒人口的統計向前追溯至95年，當時僅50萬人，此後以每年約增5萬人的速度遞增，到今年2月時已達77萬5千人，創下歷年最高。
賦閒人口究竟以哪些族群最多？主計總處進一步以年齡、學歷進行分析，結果發現年輕人的比率不高，而是以45~64歲的中壯年人口最多，高達92.7％。
若依學歷觀察，賦閒人口裡大專以上者占32.6％，高中職者占23.6％，以國中以下者占43.7％者最多。
主計總處官員指出，由這項資料可以推估出國內賦閒人口除了有一定比例來自公務部門的退休人力，也有一部份是自民間企業退離的人力，這可以由賦閒人口力的學歷分布情況得到證實。
主計總處官員表示，由於這些中壯年人口提前退出勞動市場，也使得男性的勞參率近年來持續下滑，這個人力閒置的問題值得重視。
至於這些賦閒的人力裡是否有因為長期找不到工作而轉成為「怯志工作人口」，主計總處將會進一步研究。 本帖最後由 fellegg 於 2012-3-26 10:40 編輯
國家的公務人員數量不知道有多少?
目前以錄取率來說 這些人的智慧應該不低於總人口分佈的前25%
都去生產 應該可以創造比一年3萬美金更高的收入
但目前主要做的是社會資源分配的工作 沒有創造出更多實質效益
如果都去當老闆 應該讓其他失業會少很多
印象中行政院主計處,在計算失業率...通常會有一項(非農業就業人口失業率)..簡單來說,就是沒工作,而家中從事農業者,也就不列入失業率計算..所以農業是最安全的避風港..相對閒置人力也就會多出來.... 換句話說，咱家也是閑賦在家的~閑閑沒帶子(ㄗˇ) 本帖最後由 蘇少儀 於 2012-3-31 16:57 編輯
通益國際 發表於 2012-3-25 19:49 static/image/common/back.gif
印象中行政院主計處,在計算失業率...通常會有一項(非農業就業人口失業率)..簡單來說,就是沒工作,而家中從事 ...
有一次聽演講
稱之為"隱藏性失業率"
意思是3個人養100頭母豬和4 個人養100頭母豬產生相同的經濟效益
其中一個人次就是隱藏性失業
那一次的演講的內容中說明民國40~50年時
臺灣農村的就業狀況
大陸農村當然是更明顯
臺灣現在的隱藏性失業主要是發生在都市50~60歲的年齡層.................
仍有就業能力及動機
但是......................都有房子及車子
所以把就業機會提供給年青人，把年青人當..........................來用 fellegg 發表於 2012-3-26 09:42 static/image/common/back.gif
國家的公務人員數量不知道有多少?
目前以錄取率來說 這些人的智慧應該不低於總人口分佈的前25%
都去生產 應 ...
對!!應對不同工作內容調薪!!! 過度投資教育就像是一直在蓋房子......空屋(失業)率高阿!!!! 自己覺得基礎教育不嫌多
基礎教育就像栽小苗一樣
把苗調正了 以後就可以變整齊的大苗
不要讓小孩之間就造成太大的階級差異 甚至是營養差異
對後續的發展應會比較正面
但不是齊頭智育教育
而是因材調整教育方向
此路不通 也可以通往正處
不用逼人往反路走 本帖最後由 poki 於 2012-3-31 19:45 編輯
fellegg 發表於 2012-3-27 13:34 static/image/common/back.gif
自己覺得基礎教育不嫌多
基礎教育就像栽小苗一樣
把苗調正了 以後就可以變整齊的大苗
所以國民教育到高中就足夠,美國如此強國,任何選舉連總統也只要高中(國民教育)就好,事實說明有二.
一.教育有落實,共通基礎教育就夠,就是法定國民教育.
二.遵守憲法選舉與被選舉的公民參政權,之前有設非國民教育學歷的選舉,當然有今天無視人權的拆屋,改天就是把憲法收起來,亂搞的官員. 創造一個讓各種學歷都能充份就業的環境...............
善用科技.................
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